Порка розгами.
Чистили-чистили Беларусь, но систему образования так и не дочистили. Ни от «шатателей режима», ни от «западных ценностей». Отечественное высшее образование, а, значит, и преподавателей, и студентов ждут непростые времена. Сегодня Александр Лукашенко заявил о необходимости «встряхнуть вузы» и прекратить «всякое бегство за пределы страны».
Такие установки были даны на Республиканском совете ректоров высших учебных заведений. Лукашенко потребовал от ректоров вузов к 1 сентября принять необходимые решения, результатом которых должны стать «качественные выпускники и отсутствие всякого бегства за пределы страны».
«Ваши выпускники должны четко понимать, что наше вузовское образование в Беларуси – лучшее», — заявил он.
А они, неблагодарные, не понимают. И голосуют ногами, стремясь учиться за рубежом. Причем, судя по всему, процесс идет по нарастающей, достигая совсем уже неприемлемых масштабов. Иначе с чего бы режиму обращать свое внимание на это явление?
При этом бросается в глаза, что Лукашенко противоречит сам себе. С одной стороны, «лучшее» образование, с другой — учебные программы, которые «с советских времён не менялись».
С одной стороны, «мы сохранили преемственность и качество классического образования», с другой, по его же словам, этим качеством «чуть ли не половина студентов недовольны». Может, лучше бы и не сохраняли, а двигались вперед?
С одной стороны, «народ разброда и шатания в образовании не примет». С другой – разброд и шатание, перемежаемое периодическими «встрясками», в системе продолжается уже не первый год. И конца этому не видно.
Как говорил классик, «может, что-то в консерватории подправить?». Но «консерватория» у нас незыблема и правок не приемлет. Зато очередные потрясения ждут систему высшего образования. И хотя детали представленной ректорами вузов программы достижения поставленных целей мы узнаем ближе к 1 сентября, кое-какие последствия прошедшего совещания можно спрогнозировать уже сегодня.
Выданные на совещании установки дают все основания предполагать, что в ближайшей перспективе вузы ожидают новые чистки.
«Если среди вас до сих пор работают люди, которые не разделяют наши подходы, нашу политику и государственную идеологию, если вы трудоустраиваете вчерашних шатателей режима, то какие выводы я должен делать о вас? Это ваших студентов, одурманенных западными ценностями, мы видели на площадях в 2020-м. И многие смыслы, которые вывели их на улицу, были заложены в ваших аудиториях» — заявил Лукашенко.
А некоторые преподаватели, по его словам, «сами не являются образцами патриотизма».
Естественно, сейчас руководство вузов «возьмет под козырек» и примется изгонять «недостаточно патриотичных» преподавателей, которые еще каким-то чудом остались на своих местах. Зачастую подобные чудеса имеют достаточно простое объяснение — видимо, это хорошие специалисты, которых руководство стремилось сберечь, в надежде, что репрессии со временем пойдут на спад. Но не тут-то было.
В результате из системы будет выдавлено еще какое-то количество успешных преподавателей. Улучшит это или ухудшит качество отечественного образования — вопрос риторический.
Очевидно, что качество тут сознательно приносится в жертву иной озвученной Лукашенко установке: «не упустить момент в эпоху смены поколений». Понятно, что представления о «качестве» у него свои. Выбирая между специалистами, пусть и имеющими собственную точку зрения на будущее страны, и теми, кто будет поддерживать режим или хотя бы просто безропотно мириться с его существованием, выбор должен делаться в пользу вторых.
Так что качественное образование, в нашем случае, превращается в подготовку способных работать на конвейере роботов. Узких специалистов, не умеющих заглянуть дальше своих служебных обязанностей, и беспрекословно работающих на том предприятии, куда их определяет государство. Примерно так выглядит «идеальный выпускник» с точки зрения режима.
Как Минобразования и ректорам «встряхнуть вузы», прекратив «всякое бегство за пределы страны», по словам Лукашенко — «ваша проблема».
Но в имеющихся условиях выбор средств для реализации этой задачи у чиновников небогат. Неутихающие репрессии, помноженные на вышеописанное качество, лишь способствуют тому, что многие выпускники беларусских вузов по окончании учебы будут стремиться строить карьеру за границей. Можно долго убеждать их, что соленое – это сладкое, но на большинство подобные уговоры вряд ли подействуют.
Так что можно предположить, что одной из главных мер «прекращения бегства» станут увеличенные сроки отработки после получения диплома, о которых уже вспоминали на подобных совещаниях в прошлом году. В том числе и для тех, кто получил образование на платной основе.
Такой подход, конечно, способен породить новую проблему – нежелание абитуриентов поступать в отечественные вузы. Но и на этот случай найдутся репрессивные меры. В ситуации диктатуры, когда качества нет, а уговоры бесполезны, в ход идут запреты и ограничения.
Лукашенко особо отметил «неудовлетворительную идеологическую воспитательную работу с молодежью», назвав предпринимаемые в этом направлении меры «махровейшим бюрократизмом».
Из этого можно сделать вывод, что идеологии в вузах станет больше. А следить за этим станут строже. Но чрезмерная заидеологизированность в совокупности с недостатком качества неизбежно повлияет на выбор нынешних и будущих студентов. Опять-таки вынуждая их искать себе применение подальше от родины. Ведь главная задача университета заключается в том, чтобы научить человека размышлять и принимать решения. А не в том, чтобы вживить ему в мозг чип, дающий единственно верный ответ на все вопросы.
Круг замкнулся. И снова на горизонте маячат карательные меры, поскольку ничего иного закостеневший в далеком прошлом режим предложить не в состоянии.
Академическую среду, профессорско-преподавательский состав, всю систему высшего образования можно долго и упорно пытаться поставить в любую позу. Вот и сегодня мы наблюдаем очередную попытку подступиться к ней поудобнее. Но мозги обычно плохо уживаются с диктатурой. Неизбежна их утечка — не обязательно за пределы страны, это может быть и внутренняя эмиграция. Проблема в том, что продвигая отрицательную селекцию, инициаторы этого процесса неизбежно сталкиваются с тем, что учить становится некому. И некого.
Подпишитесь на наш телеграм-канал «Reform.by :: Лонгриды»
***
Мнения и оценки автора могут не совпадать с мнением редакции Reform.by